优漫教育带你加深对色彩的训练

新闻来源：优漫教育日期：2021-04-23

优漫教育带你加深对色彩的训练。儿时临摹与写生色彩时，常选用色彩鲜明、对比强烈的物体进行训练，有助于学生分清色彩的对比关系，能收到较好的教学效果。但是，到了“转型”时期，要想培养青少年的分析比较能力，可选择色调统一，相邻色丰富而又比较接近的内容，让…

优漫教育带你加深对色彩的训练。

儿时临摹与写生色彩时，常选用色彩鲜明、对比强烈的物体进行训练，有助于学生分清色彩的对比关系，能收到较好的教学效果。但是，到了“转型”时期，要想培养青少年的分析比较能力，可选择色调统一，相邻色丰富而又比较接近的内容，让学生逐步学会归纳色调，分析比较地使用色彩，更主动地掌握色彩对比统一规律。

在临摹和写生上，我们尝试了用写生带创作的方法。具体地说，就是通过临摹优秀的色彩作品，让学生分别用大色块来表现对作品的色调、明度、纯度的分析理解，进而主动运用色彩规律改变作品的色调，领悟色彩表达方式的语言特点。因此，在学生进行色彩写生时会出现过载的儿童期，凭直觉和偶然的随机性的色彩表现，进行主动的色彩运用，分析归纳对象的阶段。而在这些写生中，青少年仍能发挥自己的艺术情感和个性语言，同时又增加了主观表达的空间，获得写生的最大自由。而在“规范”被打破之后，色彩创作课程将是写生课的延续与补充，让学生最大限度地掌握色彩的表达语言，传达内心的情感和审美认知。
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培养青少年对色彩的敏锐感知能力，理解和掌握色彩表现的基本规律，是色彩教学的难点所在。过去的色彩教学多从色彩基础知识的介绍、色彩表现力的概念性规则的介绍等方面来进行。例如三基色、三间色，色彩三要素——色相、明度、冷暖，写生色彩——光源色、固有色、条件色——这些知识对于初学者的色彩实践意义不大，他们也不能理解。在教学实践中，我们认识到，系统的专业知识首先可以不是理论上的知识，而是根据学生的实际需要来确定知识点，让学生在实践中逐步认识，自己提高技能。特别的经验是：

一首先，儿童的颜色表现从主观颜色表现到客观颜色表现呢，这一认识的转变，必须顺应个体认识发展的规律，从感性认识到理性认识。考点可跳跃选择，急用先学。例如，画面中的颜色对比关系会产生美感，学生掌握颜色对比的规律就能主动地驾驭画面。
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二是根据知识点结合图画进行分解训练。比如，对画面色彩元素的认识，以前只从技法入手，进行调色练习。该方法单调乏味，与实际应用脱节。通过对画面各元素进行概括性的实验，使学生能够分别地将各元素从画面中分解，从而认识色彩的明度、色相与冷暖的对比关系，从而更容易被学生接受和应用。
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三是要培养青少年有一双能够感知颜色的眼睛。大自然的色彩变化极其丰富，少年绘画中的色彩写生一般只会观察和表现物象固有色的深浅变化，画面只有素描关系无色彩感，如下图，有助学生通过对比学会观察色彩，能从颜色、明度、冷暖变化等自然现象中分辨出颜色。惟有他们能够感觉到颜色，才能画出美丽的颜色。
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四是学习色彩表现技巧，先临摹后写生。按照知识点选择适合临摹的作品，有针对性地解决难点。并非复制一幅画，而是为准备写生作业和获得技法经验做准备。
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五是可根据教学要求确定作业画幅大小，避免作业一幅尺寸。例如颜色概括，色调练习就可以考虑画幅小一点。按照作业内容和难度逐步增加画面量。

六是根据知识点选取经典赏析。多文化背景的现代艺术发展，应使青少年有机会广泛接触各种艺术形式，通过艺术鉴赏有选择地开阔眼界，提高审美修养。

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