新手交互设计师如何把知识体系化
新闻来源：优漫教育
日期：2021-10-25
在零碎阅读的年代，很多新加入这一行业的设计者都喜欢利用零碎的时间来为自己充电，观察公共数字，并看看设计博客。零散的知识与信息点缺乏一定的整理与总结，基础还不牢固。
特别是当你想进一步提升自己的能力，你会发现这确实很困难。数月前，我遇到过这样的麻烦。在设计现有的层次上，我发现很难有大的提升。在不断地自我反省、自我总结之后，我把原因归结为基础知识能力没有及时的提高和经验相匹配。所以，在经历了由项目经验带来的快速提高之后，我就陷入了长期的瓶颈期。这就是基础不扎实，知识和能力不足体系不足。幸好，我找到了问题的关键所在，找到了下一步工作的方向。如今，我以一种更系统、更系统的方式，与你分享我在交互式设计课程中所需的知识及能力，并希望能帮助到那些与我有相同困惑与问题的同事。
交互式设计事业部及交互设计事业部的工作流程可涉及到产品设计开发的各个阶段，并根据每一阶段的具体产出，总结出互动式设计事业部对知识、能力的需求。
产品/项目定位
在理想的过程中，交互式设计部门应该在项目开始时参与产品定位的讨论，并与产品经理和利益方一起确定产品定义和用户需求。这一阶段，既要明确用户的需求与痛点，又要确定产品的整体定位及主要特征，以指导后续的设计工作，同时也要对垂直行业及相关产业的市场发展进行研究与分析，寻找商业切入点。所以，交互设计的教师们也需要洞悉相关产业的发展趋势与设计趋势，了解使用者的能力(也就是移情)，了解并观察日常生活(创新想法的来源)。同时，我们还需要开拓广阔的视野，跳出产品的细部设计，从整体上把握产品结构与模式。与此同时，对需要长期沉淀的垂直领域及相关产业的产品开发，应不断进行关注与积累。
需求分析
产品/项目定位主要是在产品策略层面上解决问题，指导随后的设计项目。交互式设计部门和产品经理将在需求分析阶段共同讨论前一阶段所设定的产品目标、目标使用者及使用者的具体功能需求。收集客户需求，通过用户调查、竞争分析等渠道收集需求，以战略层面为导向，梳理筛选需求，整合技术和商业资源，确定需求的优先次序。这个阶段对互动式设计教师的分析能力是一个巨大的考验。需要掌握用户研究的方法与手段，包括定性与定量分析。数据挖掘，排序，分析和提取关键结论；独立的研究分析和执行能力(毕竟，并非所有项目都有专业研究者参与)；心理学和社会学的基础知识。与此同时，我们也需要好奇心，善于观察和倾听，具有独立思考的能力。
资讯/功能架构。
交互式设计事业部在获得功能需求反馈表后，需要整理所有功能信息，确定产品总体构架，制定主要任务流程，确定导航格式等。该阶段要求事业部设计具有一种严格的逻辑思维能力和系统的思维方式，并时刻关注产品的总体结构和总体状况。要掌握卡类、逻辑类类、KJ法等多种信息组织分类方法、用户体验图、用户心智模型、流程图、任务流等。
原型设计
一旦确定了整体框架，就需要按照任务流程详细处理每一个具体页面。这个阶段的输出是交互设计部分的最终输出，包括一个高保真/低阶真机以及合适的动态效果显示。同时，这一阶段还要求有很强的逻辑思维能力和全面的规划能力。同时也需要创新，用创新的理念解决可能产生意想不到结果的细节上的混乱。当然，前提是你有足够的形式互动和创意积累。对于各种运营平台，特别是他们负责的平台，也有很深的理解。同时，我们也需要一些能力，能够用简洁的语言表达我们的想法。最好增加一些情感元素的设计。所以，还需要对设计心理有所了解。毫无疑问，原型软件是表达设计方案的最基本方法，也是需要掌握的。第二，学习一些基本的动觉方法可以为你的设计增加许多分数(看看我左边的邻居)。
可用性测试
在设计草稿发表之后，设计之路并未结束。我们还需要验证我们的计划是否能成功地解决用户的问题，以及能否实现产品最初的目标。所以需要进行可用性测试。交互式设计事业部需要准确地找出设计方案中的不确定点，结合设计目标制定试验任务，通过对比和用户观察加以验证。所以，掌握可用性测试方法，生成测试原型，编写测试程序和任务，招募用户，观察用户完成任务的过程，并记录问题。在此基础上提出设计方案中存在的问题，并对其进行修正。
视图/开发跟踪。
在交互草稿交付之后，我们需要不断地与同行讨论，并在视觉和技术开发阶段跟上跟进，解答可能出现的问题，甚至修改设计草案。这个阶段包括一个设计回顾，以及设计开发与沟通的后续行动。需要具有很好的交流技能的交互设计教师。高效的表达能力，能让你的想法与你所说的一致，容易理解；有理由地说服别人，并得到别人的理解和认同；除了适当的让步和折衷，我们还要衡量产品、技术和商业上的需求。这就要求设计教师具有一定的审美能力，以完成视觉作品的审读。同时，我们也需要了解一些技术支持，这样我们才能和我们的科技发展同学们交流，而不必谈鸡鸭。要有主人翁感，不能盲目地坚持自己的设计计划(是的，你的计划是经过深思熟虑后的结果，却不完美，要知道如何聆听，并且先入为主，先听取他人的意见和建议，然后先下手为强。总之，各个设计部门在互动的每一个阶段中都有不同的挑战和焦点。但愿大家都能打好基础，不要让基础知识和能力的缺乏影响甚至妨碍我们整体设计能力的提高。上述是一位在工作中遇到瓶颈的初学者互动设计教师进行自我检查与自我反思。希望大家相互交流，共同进步，了解其中是否存在不足。
